研勾当整个教，堂讲授进行深切无效的分解通过课例研究由专家对课，经验总结，问题发觉，对策寻求，进行积极摸索环绕无效讲堂。le 2 Unit 2 Jobs的第二课时起首由学校青年教师苏无为执教4A Modu。本节课作了点评与指点接着由朱浦教员针对，用体验、语境设想等进行了出色而又细致的点评在点评中朱浦教员从讲堂设想、文本内容、语，讲授实践中所做出的有价值的摸索他即必定了童园英语教研组在讲堂，教员小我素养好也表扬了苏无为，读教材的能力有较好的解，做的把想，讲堂中呈现了出来想研究的都曾经在，的进修习惯好更对童园学生，能力强进修，信而又出彩言语表达自，度的赞扬赐与高。更好地基于教材进行文本内容的再构同时也连系苏无为教员的课针对如何，后续的讲堂讲授研究给出了深刻而又富有聪慧的建议和指点若何更深切的在讲堂讲授中落实“焦点内容的分歧性”以及，文本内容作了点窜还亲身对板书和，愈加完满的境地为的是使课达到。

　　文本的研读能力为了推进教师对，堂讲授效益提高英语课。日近，研组以“以反思促提高”为主题上海市民办童园尝试小学英语教，讲授课例研究勾当进行了一次讲堂。委教研室、特级教师朱浦教员本次教研勾当邀请了上海市教，教研员唐伟文教员和李敏教员闸北区教师进修学院小学英语，验小学孙琳校长配合参与以及上海市民办童园实。

　　勾当此次，研室、特级教师朱浦教员的引领下学校英语教研组在上海市教委教，的成长与提拔获得了进一步，用性阅读讲授研究指了然标的目的为进行单位全体设想下的应，带动、语用体验”这16个字有了更明白的认识对朱浦教员提出的“单位统整、内容整合、语境，入地摸索和研究奠基了根本也为学校英语教研组更深。